加強大學生心理健康教育是培養高素質合格人才的迫切要求。合格的高職院校大學生，不但要有良好的思想道德素質、科學文化素質、良好的專業技能和過硬的身體素質，更要有優良的心理素質。只有具備了全面的素質，才能經受住工作生活中的困難、挫折、挑戰和考驗，才能在各行各業發揮自己的聰明才智，立于不敗。加強心理健康教育，培養學生良好心理品質是大學生德育工作的一項重要內容，必須抓緊抓好、抓出實效。針對我院學生特點，制定如下心理健康教育實施意見：

　 ?一、準確把握加強大學生心理健康教育的重要意義，加強宣傳教育

加強大學生心理健康教育是進一步做好大學生思想政治教育工作的迫切要求。大學生正處于人生發展的重要時期，大學階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。大學生在成長過程中遇到的困難和矛盾，產生的困擾和沖突，會形成這樣或那樣的心理問題。而這些心理問題又往往同他們世界觀、人生觀、價值觀的形成交織在一起。心理問題的解決，從根本上講要以樹立正確的為前提。反之，心理問題的存在，也必然影響正確“世界觀、人生觀、價值觀”的確立。因此，加強和改進大學生思想政治教育，要在理想信念、思想品德、行為養成、心理健康等各個層面全面展開，使思想政治教育與心理健康教育互相補充、互相促進。大學生中大多為獨生子女，他們是一個承載社會、家庭高期望值的特殊群體。他們自我定位比較高，成才欲望非常強，但社會閱歷比較淺，心理發展不成熟，極易出現情緒波動。隨著經濟社會的發展，特別是涉及大學生切身利益的各項改革措施的實行，大學生面臨的社會環境、家庭環境和學校環境日益紛繁復雜。他們面臨的學習、就業、經濟和情感等方面的壓力越來越大，不可避免地會形成各種各樣的心理問題，亟需疏導和調節，通過心理健康教育培養良好心理品質，為成長成才打下良好基礎。目前，我系有一部分學生存在各種各樣的心理問題。為此，我們要在上學期舉辦健康教育活動的基礎上，總結經驗，擴大教育規模，進一步鞏固教育成果，服務學生。要制定具體措施，充分利用晚課時間、課余時間、積極組織形式多樣的學生心理健康活動教育。

　　二、進一步明確大學生心理健康教育的總體要求

　　加強大學生心理健康教育的指導思想是：遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，積極開展心理健康教育，認真做好心理咨詢工作，不斷提高心理調節能力，努力培養良好心理品質，大力促進大學生身心健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

　　加強大學生心理健康教育的基本原則是：堅持心理健康教育與思想政治教育相結合，既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。堅持普及教育與個別咨詢相結合，既要開展面向全體大學生的心理健康教育，又要開展針對個體的心理輔導和咨詢工作。堅持課堂教育與課外活動相結合，既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動。堅持教育與自我教育相結合，既要充分發揮教師的教育引導作用，又要增強大學生自我心理調適的能力。堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。

　　加強大學生心理健康教育的主要任務是：宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神。解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科學的態度對待心理問題。傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。我系要緊緊圍繞這個總體要求，結合學院“一系一品、一人一藝”特色辦學模式，開展多種多樣豐富多彩的學生活動，展示我系學生學習成果、培養良好學習風尚，形成健康向上的宣傳氛圍。

　　三、努力提高大學生心理健康教育工作水平

　　一是要充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。課堂教學是大學生思想政治教育的主陣地，也是大學生心理健康教育的主陣地。在哲學社會科學課中特別是思想政治理論課中開設心理健康教育課程，并有針對性地開設相關選修課程，加強心理健康教育，提高大學生心理素質。課堂心理健康教學必須結合實際，不斷豐富教學內容，改進教學方法，多通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高教育效果。我系為了站好課堂主陣地，積極動員學生參加各種選修課，以努力提高大學生的各種素質，克服自卑心理，增強必勝信心，學生們基本都具備了自己的一技之長。

　　二是要積極引導大學生保持健康向上的心理狀態。樹立良好的精神狀態，有利于從根本上消除心理障礙。廣泛開展心理健康宣傳教育，組織大學生心理健康宣傳日（周），舉辦心理健康講座和心理知識競賽，開辦網上心理健康欄目，并發揮學校廣播、電視、校刊、校報、櫥窗、板報和校園網絡的作用，宣傳普及心理健康知識，營造心理健康教育良好環境。廣泛開展深入細致的談心活動，加強思想、感情、心理的交流與溝通，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。廣泛開展豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，使大學生在活動中精神生活得到充實、心理品質得到磨練、心理素質得到提高。

　　三是要切實幫助大學生解決實際問題。學習生活中的問題容易誘發心理問題，解決實際問題有利于解開心理疙瘩。心理健康教育說到底是做人的工作，必須把解決心理問題與解決實際問題結合起來。必須采取切實措施，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，特別是要做好高校貧困家庭學生資助工作、畢業生就業服務指導工作、大學生管理和服務工作，以緩解來自經濟、就業、學習和生活等方面的壓力。各個班主任走進學生宿舍、利用課余時間走訪學生，了解學生的實際困難，通過各種渠道切實解決實際問題。

　　四是要認真做好大學生心理咨詢工作。心理咨詢是幫助大學生解疑釋惑、消除心理障礙的有效方法。通過開展個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網絡咨詢、書信咨詢等，為大學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。做好新生、應屆畢業生、家庭貧困學生，特別是學習困難學生、失戀學生、違紀學生、言行異常學生的心理輔導和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。發現存在嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時轉介到專業衛生機構進行治療。積極做好違紀學生的補救教育工作。

　　五是要努力構建和完善大學生心理健康教育工作體系。心理健康教育是一項新的工作，必須建立新的工作體系。當務之急應建立測評體系，研究制定符合我國社會文化條件、適合中國大學生的心理健康素質測評標準，并認真組織測評工作，設立大學生心理素質檔案，增強教育的針對性和工作的預見性。應建立心理問題高危人員的預防和干預體系，做到盡早發現、及時預防、有效干預因嚴重心理障礙引發自殺或傷害他人事件的發生。應建立心理健康教育具體工作體系，在學生工作系統設立專門部門，配備專業人員，具體負責組織實施大學生心理健康教育和心理咨詢工作，形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助相結合的心理健康教育工作體系。

　　六是要大力加強大學生心理健康教育隊伍建設。心理健康教育的成效取決于這支隊伍的素質。必須下力氣建設一支以專職教師為骨干，專兼結合、專業互補、相對穩定、素質較高的大學生心理健康教育和心理咨詢工作隊伍。堅持少量、精干的原則，配備一定數量專職從事大學生心理健康教育的教師。必須下力氣加強大學生心理健康教育和咨詢工作專兼職教師的培訓，并參照國家有關部門心理咨詢專業人員相關規定和要求，逐步使專職心理健康教育和咨詢人員達到持證上崗要求。同時，要重視大學生思想政治教育工作人員，特別是輔導員和班主任的培訓，使他們了解和掌握心理健康教育的基本知識和方法，提高教育的針對性和實效性。