??????體育教學部專業群主任? 張春艷：建設“雙高計”院校，是我院內涵式建設發展的深化和拓展。在今后的教育教學各項工作中我會更加努力，為我院“雙高”建設身體力行，爭取做出更大的貢獻。

?????“雙高”建設對我院意義重大，作為宣科人的我要以高度的責任心和使命感投入到部門的“雙高”建設中，做到“三提高、三著力、三落實”。一是要提高政治站位、提高思想認識、提高必勝信心；二是著力做好前期基礎工作、著力深化體育課程改革、著力打造我院體育育人品牌；三是要落實工作任務、落實工作責任、落實工作時限。與大家勠力同心，凝心聚智，加快“雙高”建設的推進步伐。

??????作為學院體育教學部的唯一專業群，其今后發展的方向與措施：一是“以鏈建群”——動態調整專業群結構。確保專業群內各專業間的協同性是專業群組建的關鍵，專業群要兼具穩定性與靈活性，明確人才培養定位是實施教育教學工作的基礎。二是資源整合——優化專業群課程體系。搭建底層可共享、中層可融合、上層可互選有機組合的課程體系。通過底層共享整合群內各專業所共同必需的知識、技能和素質，幫助學生形成對職業領域的整體認知，掌握職業通用能力；中層可融合依據各專業所對應的職業崗位所需的核心職業能力確定課程安排，使學生具備從事專業領域內各崗位的職業能力；上層可互選供學生根據個人興趣和職業規劃選擇學習，通過整合群內課程資源能夠合理、高效利用相關資源，優化專業群內課程結構。三是跨“界”組合——建設專兼結合師資隊伍專業群建設對師資隊伍提出了更高要求，也為教師教學能力提升創造了有利條件。通過高職院校專業教師與企業人員跨“教育界”與“企業界”的組合建設專兼職結合的師資隊伍。四是持續發展——建立健全管理保障機制。完善專業群相關管理制度，定期對專業群建設工作進行評價，采用“8字質量螺旋”診改規劃，以達到“以評促建、以評促改”的目的。

體育專業群風采

?????體育教學部——體育與健康教育專業群，現有專兼職教師32名，其中教授1名，副教授16名，高校講師9名，青年教師6名。具有碩士學位及其以上教師14名。設立體適能、健身健美操、足籃排、小球及冰雪運動四支教學團隊。理論教學以傳授體育運動基本知識、常見運動競賽規則與組織方法、運動損傷原因及保健知識為主要內容。技能教學以項目運動技能、體育運動實踐訓練、項目競賽組織實施為主要內容。主要開設基本體操、田徑、籃球、足球、排球、健身健美操、太極拳、體育游戲、體能訓練等課程。

體育與健康課程研討

與專家交流學習

教師教學比賽屢獲佳績

學生參加各項比賽活動

學生考取1+x職業技能等級證書