汽車工程專業群主任——陳嘉楠

??????在學院“雙高”建設推進大會上，聆聽了馮書記和徐院長的重要講話，深受鼓舞、倍感振奮。作為專業群主任，我們要以時不我待的使命感和責任感做強專業建設，為宣科院的快速發展貢獻青春力量！? ??????作為學校秉持雙高標準建設的重點專業群，汽車工程專業群全部專業教師首先要統一思想，凝聚共識，充分認識“雙高”建設的重要性、必要性、緊迫性。“雙高”建設事關學校未來的發展前途，事關各專業的高質量招生就業，事關全體教職工切身利益，全體教職工要高度重視，將“雙高”建設作為近兩年工作的重中之重。二是提高站位，認清形勢，切實增強“雙高”建設的責任感、使命感、緊迫感。“雙高”建設是學校具有里程碑意義的一件大事，凝結著全體師生的心血、汗水和智慧，全體教職工要以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，抓住機遇，推動學院高質量發展。三是精準發力，重點突破，清晰明確“雙高”的關鍵點、著力點、動力點。健全落實體制機制，確保專業群上下一盤棋，齊抓共管，落實檢查和督查制度，調整分工與配合的關系，確保專業群的建設工作能落地，質量有保證，為學校雙高建設的高水平完成奠定堅實的基礎。

??????教研室的工作關乎落實立德樹人根本任務的最后一公里；教研室工作直接影響到專業群建設和專業特色凸顯；教研室工作決定著課程建設的質量；教研室是教學改革的直接推進器；教研室是教學能力提升的基本動力源。汽車工程專業群要以問題為導向，以黨建為統領認真做好教研室各項建設工作，開展“我心目中的教研室”主題活動，讓每位專業教師參與到教研室工作中，優化教研室內部資源配置，創新教研室管理方式，推進專業群由“量的組合”向“質的反應”轉變，充分發揮教研室在教育教學管理、教育教學研究、教育教學改革中的基礎性作用，將“雙高”建設任務落到實處。

??????在專業群建設中不僅要有“初速度”，更要有“加速度”：專業群全體教師要統一思想，高度重視，有時不我待的使命感和責任感；要認清專業群建設的重要性，看清面臨的新形勢，緊抓機遇；要落實任務分工，人人都是責任人，將專業群建設工作與績效考核、評先評優、職稱評定掛鉤，強化責任擔當；要協同推進，加強督查，以保證全面高質量完成汽車工程高水平專業群建設任務。

?汽車工程專業群風采

??????宣化科技職業學院汽車工程專業群創建于2011年，是中央財政和教育部支持的學院重點建設骨干專業群，現屬河北省汽車職業教育集團第一屆理事會成員。汽車工程專業群現包括汽車制造與試驗技術、新能源汽車檢測與維修技術兩個專業。

?汽車制造與實驗技術

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新能源汽車檢測與維修技術

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師資隊伍

??????專業群擁有一支治學嚴謹、結構合理、師德高尚、能力突出、專兼結合的雙師型師資隊伍，現有專兼職教職工20余人，涵蓋專業帶頭人、精品課程主講教師、國家職業技能鑒定考評員、維修行業專家、院級骨干教師。雙師型教師比例達到90%以上，高級職稱3人，碩士及以上學歷7人。大多擁有汽車相關企業工作經歷。

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專業群特色與優勢

??????汽車工程專業群以產教融合、校企合作為基礎，經過多年的建設，累積了雄厚的師資力量，條件優越的實驗、實訓設備。

1.承接省級項目

??????汽車制造與試驗技術專業承接了河北省“現代學徒制試點項目”、“校企共建現代生產性實訓基地”兩個省級創新發展建設項目。

現代學徒模式教學

校企共建現代生產性實訓基地

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2.學生參賽獲獎

??????成立了汽車檢測與維修參賽團隊，于2019年12月和2021年4月兩次參加河北省職業院校“汽車技術”技能大賽共計獲得了四個省級團體三等獎。其中，在傳統燃油競賽模塊取得了全省第三的好成績。

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3.學生社團及風采

??????遴選有技術、有能力、有干勁兒的同學成立了汽車檢測與維修社團，學生自主管理，在加強了技能實操訓練的同時，提升了自身的組織能力、團隊合作能力以及責任感和創新意識。

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實踐教學條件

?1.校內實訓條件

??????專業群擁有“前校后廠”模式的汽車生產性實訓基地，基地總面積達1500平方米，設備設施總價值800萬元，已基本具備集對外運營、學生頂崗實習、學生實踐培訓、教師工程實踐培訓、實踐課程教學等綜合功能。實訓基地分上下兩層，第一層為企業實踐區，第二層為專業教學區。

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企業實踐區

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專業教學區

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2.校外實訓條件

??????專業群與長城汽車、領克汽車等國內多個知名汽車企業共建校企合作培訓中心，開啟“高端定制”合作模式。

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實習、就業前景

??????目前兩個專業在校生600人。校內500人，校外實習生100人。畢業生就業率近五年持續保持在99%以上，月薪均在4000以上。實現了學生升學有路、就業有門、創業有成的就業前景，汽車工程專業群成為諸多優秀學子的專業選擇。